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课下，郗北郑重地对着岑嘉远问：“你之前说的话算不算数？”
岑嘉远不知道郗北具体指的什么，不过既然是出自他口，自然都算，于是点点头。郗北看也满意，于是一下把几本教科书摞上摆他前面，道：“那教我。”
岑嘉远问：“为什么忽然想学了？”
郗北认真说：“知识改变命运。”
不管郗北经历了什么，这个确实是当初岑嘉远自己的提议，他不会拒绝，只是郗北基础太差，又缺乏学习习惯培养，就算一下想奋进，这个过程也不是一蹴而就的。
到了上课，郗北也是破天荒地盯着老师，课本老老实实翻到对应的页面，可是一个人的眼神就能看出他有没有在思考，岑嘉远观察着郗北，只看出了他的为难和懵逼。
于是岑嘉远小声搭话：“郗北。”
“什么？”好像终于有人把自己从不适应的困境里解救出来，郗北回得很快。
“你是不是听不懂？”
郗北沉默了下，艰难点头。
岑嘉远心下了然，他继续说：“你别听老师讲了，进度对不上。我给你画两个知识点，你就先看书，然后看完了理解再做课后基础题，有不懂我课下和你讲。”郗北一脸感动，就差给岑嘉远颁锦旗题字好人一生平安了。
不仅如此，到了大课间那种时间长的休息空隙，岑嘉远还现场给郗北写了一个计划表，总体就是郗北前一年甚至哪怕初中都好像没怎么学过，不可能跟着老师教学流程走的，还不如让他回头多看知识点，背背公式，先做那种不怎么费脑筋的送分题，巩固基础，郗北这样子的情况最稳的路子就是能拿一分是一分，等这个阶段过去，岑嘉远再给他分析卷面，只要后面不是故意冷落学习，能踏实一点的话，现在只是高二第一个学期，高考上本科是不会有什么问题的。
郗北收到字迹工整的计划表，真心感慨，拍了拍岑嘉远的肩：“好兄弟。”
岑嘉远心道一声不客气，不过他在恍然之间闻到了一丝若有似无的香气。
“怎么了？”郗北见他脸色迟疑，不禁问。
“没。”岑嘉远摇摇头，不知是否为易感期的正常现象。
自习课也是一样，郗北努力做题的样子形成了一道新的风景。他应该没有察觉岑嘉远在看他，皱着眉像小朋友一样用手指指着教科书上的定义阐释默读，然后又对照着看后面的题目。
也许对于郗北这种分段的
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